Publicado 15 mayo 2005 - 11:00
Veo que hay algunos puntos interesantes sobre los que discrepamos compañero bernice, aunque creo que profundamente solo disentimos en algunos pocos conceptos de base. Veamos a ver si consigo establecer algunos puntos de entendimiento entre nuestos argumentos:
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Para empezar me gustaría corregirte en algo: La lengua oficil en España es el castellano. Las demás lenguas solo lo son en sus respectivas comunidades, y cito la constitución.
dibujo. 3.1. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla
dibujo. 3.2 Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas Comunidades Autónomas de acuerdo con sus estatutos.
dibujo. 3.3 La riqueza de las distintas modalidades lingüísticasde España es un patrimonio culturalque será objeto de especial respeto y protección. |
Bien, creo que en el fondo estamos diciendo ambos lo mismo, por que las cosas no son solo blanco o negro, este es un caso de blanco, negro y blanco con negro. Me explico:
el castellano es la lengua oficial del estado (nótese como la palabra estado que recoge la constitución es fundamental), y eso implica que en todo el territorio del estado esta va a ser la lengua oficial, independientemente de que hayan otras. Indicutible es ese hecho, creo que hasta aquí todos estamos de acuerdo.
La cuestión la encontramos en la cooficialidad. La constitución recoge el concepto de "cooficialidad" para desginar que en determinadas partes del estado español, habrá una característica específica de estas areas, y es que en esos territorios habrá más de un idioma oficial, tan válidos unos como otros, o lo que es lo mismo, hablamos de convivencia y igualdad en el orden de importancia en ese contexto.
Si tenemos en cuenta estas premisas que aparecen en los puntos 3.1 y 3.2 la conclusión es evidente: tan válido es en euskadi el castellano como el euskera, en tanto que son idiomas oficiales ambos, y por lo tanto, representan en este espacio los mismos derechos y responsabilidades, ugual que los casos gallegos o catalanes por poner ejemplos evidentes. Noc reo que sea tan difícil de entender que todos hablamos un idioma, pero al mismo tiempo algunos hablamos más de uno en igualdad de condiciones, y eso no supone que uno deba ser más importante que otro sólo por el hecho de que lo hablen más personas.
Es indudable que en tanto que el castellano es el idioma que más gente conoce en nuestro país será el lenguaje vehicular más utilizado, pero cuidado, que para Euskadi, Cataluña, Valencia, Galicia...la situación es un tanto más compleja, en tanto que se entiende múltiples opciones de comunicación lingüística oficiales, y por lo tanto, se mire como se mire, hay que velar por la oficialidad de todos los idiomas oficiales. Lo que no puedo compartir es esa relación perniciosa entre "idioma oficial más hablado"="idioma preferente en todas las decisiones". Si esto es así, aplica este sistema a nivel mundial. Ves coherente que todas las personas del mundo tengamos que saber inglés o chino solo por que hay una población mayor que la hable? Hay necesidad de decidir por un idioma cuando pueden convivir los demás?
Ahora bien, aquí hay una cuestión de base muy importante: estamos dispuestos a aceptar la complejidad de sociedades plurilingües por el bien del respeto a la capacidad de decisión de las personas, o por que haya personas que no quieran aprender un idioma tenemos que dejar que progresivamente aquellos idiomas que tengan menos población deben morir irremediablemente, como si de una especie de ley de la naturaleza se tratara? Insisto, por ese camino mejor que vayamos aprendiendo chino o inglés, los dos idiomas más hablados del mundo a nivel de población. A mi me gustaría aprender inglés, pero no que me digan que debo aprenderlo y comunicarme con él por el hecho de que es lengua oficial en el mundo que hablan más personas, no entendería por qué por el hecho de poder hablar inglés debe desaparecer el uso del castellano, por ejemplo.
En definitiva, no veo el porqué de decidir cuando puedo convivir, y defenderé la convivencia de idiomas defendiendolos a ambos o los que sean necesarios en los contextos en los que se hablan. A fin de cuentas, el dibujoíretaguardia 3.3 de la constitución muestra claramente la intención de proteger y respetar la variedad lingüística, y la mejor manera de hacerlo es que comprendamos el derecho de cada uno a decidir la lengua en la que queremos hablar, pero al mismo tiempo si vivimos en contextos bilingües, conocer ambos idiomas para proteger y respetar ambos.
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| El problema es que a esos profesores no se les discrimina por hablar solamente castellano, sino por no hablar Euskera |
Y el motivo por el cual se hace es bien sencillo: por que conocen el castellano y el euskera no, y están en una parte del mundo donde coesxisten dos lenguas oficiales, y como oficiales que son, el no conocer ambas implica una negligencia profesional, en tanto que el gobierno vasco debe velar por la protección y el respeto de la lengua vasca igual que la castellana.
Me da la impresión de que hay como cierta intención de demostrar que si fuera el castellano lo que no se conoce entonces el gobierno vasco pasaría por alto este problema. Si esto es así, me gustaría saber donde se ha dicho o donde se ve, por que yo es algo que no me ha parecido entender en ningún momento. Además de esto, la actitud del gobierno vasco es coherente con la situación de euskadi. El euskera tiene más problemas para mantenerse que el castellano debido a su carácter minoritario, y insistir especialmente en un idioma minoritario o minorizado es una prioridad que debería existir en un gobierno de una comunidad bilingüe, fuera de la ideología que fuera ese gobierno, por que es una responsabilidad que se pide en la constitución y además es un derecho de las personas residentes en estos espacios. No es nada raro que sea así, si yo tengo el gobierno de un país donde el cultivo de patatas fracasa y el de la vid prospera y quiero que ambos existan...a que no adivinais a donde voy a destinar más recursos?
Es un sistema de protección de la lengua, y si el castellano estuviera igual, que os hace pensar que no pasaría lo mismo? Si preconcebimos ciertas intenciones incuestionables antes de debatir no iremos a ninguna parte. En el momento en que se me demuestre que el gobierno vasco está realizando negligencia con alguna de las dos lenguas de su comunidad por intereses propios, entonces aceptaré el argumento con mucho gusto, pero no pienso admitir algo que sólo se presupone y no se puede demostrar.
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| El problema es que, en este caso, a un profesor que aparte del castellano sepa inglés, alemán, francés, y chino también sería discriminado por no saber Euskera a pesar de conocer 5 idiomas. |
Y es lógico que sea así por un motivo evidente: el gobierno vasco debe velar por sus lenguas cooficiales. Si el alemán, el francés, el inglés, o cualquier otro idioma acaba siendo algún día oficial en euskadi, pues el gobierno deberá ser igual de exigente hacia estos idiomas, pero la prioridad de un gobierno son sus lenguas oficiales, todas y cada una de las que hay en su contexto.
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| No e trata de eleminar las lenguas que se hablan en estas comunidades. Estas deben ser conserbadas ya que forman parte de su cultura, pero lo que está claro es que una persona no te puede hablar en una lengua y tú contestarle en otra. |
Pues este es un buen ejemplo para ver las divergencias curiosas que se forman entre los que somos plurilingües y los que somos monolingües. Para mi es un hecho natural que dos personas hablen cada una en un idioma diferente, siempre que se entiendan ambos por parte de las dos personas que los hablan claro. Me llama mucho la atención cuando una persona se sorprende de que pueda estar hablando en catalán con alguien mientras este me habla en castellano, como si eso fuera un motivo de tensión o de conflicto, o estuviera mal. Yo he crecido en un entorno donde esto es algo natural y no ofende a nadie: es lo que se conoce técnicamente como "inclusión", el desarrollo profundo de la integración, donde las personas ven como algo natural que las otras personas se expresen de maneras diferente a ellas sin que eso pueda parecer un motivo de conflicto.
Es curioso ciertamente por que este hecho solo me ha pasado con personas monolingües o bilingües que han crecido en entornos monolingües, aunque psicológicamente esto tiene una explicación: las personas creamos estructuras de identidad basandose en la propia lengua como método de conocimiento de la realidad, pero también como elemento de autoidentificación. Aprender otros idiomas supone traducir a mayor o menor velocidad el contenido de lo que se recibe, pero no pasa así con las personas bilingües, trilingües o succesivamente, las cuales desarrollan en su cerebro dicotomías de autoconocimiento y comprensión a través de diferentes idiomas a la vez, y por tanto expresarse dos personas en dos idiomas diferentes no es visto como algo antinatural o ilógico. Supongo que en la distancia se hace muy complejo entender que una persona pueda pensar, soñar o hacer todo tipo de actividades comunicativas de dos formas diferentes al mismo tiempo sin ningún tipo de esfuerzo, de la misma forma que las personas monolingües lo hacen con su única lengua materna o desarrollada en la infancia antes del desarrollo completo de las estructuras cerebrales.
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| Lo mismo debería ser en el tema de la enseñanza pública. Ya que no todos los alumnos son vascos ni conocen el euskera las clases deben darse en castellano. Ya se que dirán que hay alumnos que no conocen el castellano, pero su deber como españoles es conocer esta lengua, que es la oficial del estado, mientras que el euskera no lo es sino en su comunidad. Y puesto que las clases deben darse en castellano no veo motivo para discriminar a un profesor por no conocer el euskera ya que no tiene por qué utilizarla. |
Pedagógicamente es incorrecto este comentario, y dado que estamos hablando de enseñanza creo que la pedagogía tiene bastante que decir al respecto.
Todos los españoles deben concoer el castellano, completamente de acuerdo, pero no puedes obligar que todas las personas tengan como lengua materna o única lengua materna el castellano (ya habrás hasta a quien le choque que una persona pueda tener dos lenguas maternas, algo muy natural en muchas partes del mundo). Si no todas las personas han aprendido como lengua materna el castellano, no puedes enseñar en castellano de entrada por que las estructuras de aprendizaje no se han desarrollado igual en el area cerebral relacionada con el lenguaje, y en consecuencia todos los chicos y chicas no aprenden igual, insisto que antes de tratar este tema hay que conocre la psicolingüistica y la biolingüística, para entender como las redes neuronales y estructurales del cerebro quedan condicionadas por las diferentes maneras y tipos de aprender una lengua.
La consecuencia es evidente: eres un profesional de la educación y tu trabajo es conseguir llegar al máximo de estudiantes, respetar sus derechos y a la vez buscar los métodos didácticos más adecuados. Esto pasa por comprender los idiomas en los que se expresan tus estudiantes, y por lo tanto, buscar multiplicidad metodológica. de lo contrario no realizas bien tu trabajo y provocas carencias de aprendizajes en algunos colectivos que estás discriminando intencionadamente. La solución en este caso es dar clases en vasco y en castellano, respetando en primero orden el desarrollo estructural de la red neuronal de todos tus estudiantes, y en segundo lugar es una manera de ofrecer la oportunidad del dominio de ambos idiomas. para hacer esto, es obvio: debes aprender vasco y castellano, es intolerable que un profesional de la educación, que de entrada ya debería saber todo esto, no sepa uno de los dos idiomas, por que vulnera el aprendizaje de sus estudiantes.
Es algo básico y esencial respetar el aprendizaje de las personas con las que estás trabajando, y las personas que trabajamos con personas tenemos mucha responsabilidad en la consecuencias que puede provocar una incorrecta enseñanza
Respecto al tema principal que nos ocupa (sí, sé que a veces voy mucho a las ramas pero siempre me quedo en el mismo árbol
), que es la discriminación hacia estas personas relacionadas con el sistema educativo vasco, yo me pregunto si todos somos conscientes de la política que lleva el gobierno vasco al respecto de este tema, por que parece que no tenemos algo en cuenta muy importante: el gobierno vasco inició un plan de desarrollo de el euskera, donde se les ofreció a todos los funcionarios públicos de educación de euskadi la posibilidad de darles dos cursos escolares completos como años sabáticos con el sueldo permanente para que se centraran exclusivamente en aprender el euskera, y esta iniciativa ya indica claramente que ha habido una actitud de respeto hacia estas personas, y hay quien tampoco le ha dado la gana de aprender, no todo van a ser mártires de la causa, por que hay muchos casos, pero hay situaciones y situaciones y cada caso es un mundo.
Además de todo esto, es una necesidad de los educandos de que reciban una formación de calidad en el sistema público, y si ni siquiera estamos preparados para desarrollar un eje transversal como es el idioma, pues entonces planteemos que hacer alternativamente con estos profesionales, por que comprendo su situación, peor tampoco podemos jugar con la responsabilidad de su trabajo, que son personas con lo que trabajan y es su educación de lo que estamos hablando, no es ningún juego ni experimento con el que podemos ir probando. Seamos comprensivos, pero defendamos los derechos de todas las eprsonas, y todas son también estos chicos y chicas que se merecen el máximo de posibilidades en su vida para desarrollarse. bastante mal está la secundaria de este país como para ir poniendole más trabas.
Cada contexto es una realidad, a veces más justa, a veces más injusta, y la mejor manera de hacerla equitativa es construyendo, no eliminando. si yo me quejo de los precios de la vivienda de mi ciudad, no creo que fuera lógico que para ser equitativos subieran también el de todas las otras ciudades, sino que redujeran la mía, por que lo que yo busco es la mejora integral del máximo de personas en esta sociedad, y un educador eso lo sabe bien ya que parte de su trabajo queramos que no es bastante altruista ya que trabaja para el desarrollo global de las personas, muchas veces bajo sueldos o maltratos psicológicos muy duros. por todo ello y por que es deber de un funcionario público, un profesor en euskadi ha de enseñar en castellano y euskera, y eso implica conocer ambos.
Cuando hayas agotado todos los recursos para seguir avanzando, y te resulte imposible dar un solo paso más, entonces...imagina. Imagina con todas tus fuerzas. Imagina...la Cumbre de los Dioses
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